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国庆假期结束后，女儿的语文老师在微信群里反应：大多数孩子越来越懒了，不是笨，是懒毛病又犯了。

老师检查学生几个反复强调的关键知识点，结果大多数同学回答不满意。老师又检查了学生的作业，发现作业写的不认真，乱写。一提问三不知，默写，不是多数写不上，就是乱涂胡写，要求背诵的背不下去，学习态度一点都不端正。要求家长督促孩子以后认真完成作业。我看见许多家长也回复，以后一定认真监督孩子认真完成作业。这以后的话不好说。

其实，孩子的懒毛病不是一天两天养成的，是长期养成的。不是学不会，是懒得学，认为写字是给老师完任务的，而没有认识到，写字是给自己长知识，打基础，巩固知识点，加强记忆。

每一个孩子，从他做作业第一次遇到困难时，感受到老师或者家长对他，及他学习的态度、要求开始，心理上就出现了微妙的变化，只是老师和家长没有发现而已。对一个小学生而言，是记忆力最强的阶段，也许一首诗只要认真读两三遍就背熟了，但是，懒字当头， 懒得读，想一口吃一个大胖子。慢慢地，懒就养成了一种习惯，碰到问题，就拖，就懒得去动脑子。

一篇课文，老师都在课堂上把重点内容、词汇、句子都讲清楚了，有时候老师会把重点知识点反复强调，需要背诵的也会指出来，让学生背熟。老师也会给时间让孩子背过多次，其实只要勤于动口动手的孩子都能背下来。因为有充分的时间背熟。背不出来的学生，这是笨还是懒呢？其实基本上不是由于笨，而是懒的很！而且，学生还会找各种理由给自己的懒惰、不努力开脱。

问题是孩子根本不笨！ 很难想象一个长着一双炯炯有神，黑白分明的大眼睛的孩子，课间活蹦乱跳，反应敏捷，现在却为了要应付老师，懒得写作业或者背课文而说自己笨，理由是多么苍白无力，让人不能信服。

由此可见，让人不难想到孩子是懒得太久了，以至于不愿意再主动付出多一点的努力来改变自己，这种长期养成的习惯就是“积懒成笨”。

“积懒成笨”是如何养成的？（1）学习态度不端正，认为写作业背书是给老师完任务。（2）与家长的从小溺爱有关，什么事情都代办，从小养成了懒毛病。（3）干事情拖拉，或者怕困难，嫌累，懒得干。（4）长期不动脑子。（5）主观上已经放弃了积极动脑、动手解决问题，已经进入了一种麻木的状态。

如何改善“积懒成笨”的习惯？（1）端正学习态度，学习是给自己学习，长知识。（2）改掉拖拉的习惯，今日事今日干。（3）在学校老师监督，在家家长监督，帮助孩子提升自己。（4）积极完成作业，积极动脑动手。（5）发现不会的问题，及时提出，找老师、同学或家长解决。（6）知行合一。

“积懒成笨”是长期养成的习惯，短时间一下子不会改掉，需要不断的改善，就需要孩子、老师和家长的配合。家长和老师的态度对孩子的影响也很大， 叶圣陶先生曾经说过一句话很有道理，教育的本质就是培养习惯。而习惯培养的主阵地是家庭，其次才是学校。无论自己的孩子聪明与否，家长都应该培养孩子凡事不要投机取巧，认真学习、认真做事的意识和习惯。

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