红良育儿专业介绍一位小学高级教师的提醒有
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国庆假期结束后,女儿的语文老师在微信群里反应:大多数孩子越来越懒了,不是笨,是懒毛病又犯了。
老师检查学生几个反复强调的关键知识点,结果大多数同学回答不满意。老师又检查了学生的作业,发现作业写的不认真,乱写。一提问三不知,默写,不是多数写不上,就是乱涂胡写,要求背诵的背不下去,学习态度一点都不端正。要求家长督促孩子以后认真完成作业。我看见许多家长也回复,以后一定认真监督孩子认真完成作业。这以后的话不好说。
其实,孩子的懒毛病不是一天两天养成的,是长期养成的。不是学不会,是懒得学,认为写字是给老师完任务的,而没有认识到,写字是给自己长知识,打基础,巩固知识点,加强记忆。
每一个孩子,从他做作业第一次遇到困难时,感受到老师或者家长对他,及他学习的态度、要求开始,心理上就出现了微妙的变化,只是老师和家长没有发现而已。对一个小学生而言,是记忆力最强的阶段,也许一首诗只要认真读两三遍就背熟了,但是,懒字当头, 懒得读,想一口吃一个大胖子。慢慢地,懒就养成了一种习惯,碰到问题,就拖,就懒得去动脑子。
一篇课文,老师都在课堂上把重点内容、词汇、句子都讲清楚了,有时候老师会把重点知识点反复强调,需要背诵的也会指出来,让学生背熟。老师也会给时间让孩子背过多次,其实只要勤于动口动手的孩子都能背下来。因为有充分的时间背熟。背不出来的学生,这是笨还是懒呢?其实基本上不是由于笨,而是懒的很!而且,学生还会找各种理由给自己的懒惰、不努力开脱。
问题是孩子根本不笨! 很难想象一个长着一双炯炯有神,黑白分明的大眼睛的孩子,课间活蹦乱跳,反应敏捷,现在却为了要应付老师,懒得写作业或者背课文而说自己笨,理由是多么苍白无力,让人不能信服。
由此可见,让人不难想到孩子是懒得太久了,以至于不愿意再主动付出多一点的努力来改变自己,这种长期养成的习惯就是“积懒成笨”。
“积懒成笨”是如何养成的?(1)学习态度不端正,认为写作业背书是给老师完任务。(2)与家长的从小溺爱有关,什么事情都代办,从小养成了懒毛病。(3)干事情拖拉,或者怕困难,嫌累,懒得干。(4)长期不动脑子。(5)主观上已经放弃了积极动脑、动手解决问题,已经进入了一种麻木的状态。
如何改善“积懒成笨”的习惯?(1)端正学习态度,学习是给自己学习,长知识。(2)改掉拖拉的习惯,今日事今日干。(3)在学校老师监督,在家家长监督,帮助孩子提升自己。(4)积极完成作业,积极动脑动手。(5)发现不会的问题,及时提出,找老师、同学或家长解决。(6)知行合一。
“积懒成笨”是长期养成的习惯,短时间一下子不会改掉,需要不断的改善,就需要孩子、老师和家长的配合。家长和老师的态度对孩子的影响也很大, 叶圣陶先生曾经说过一句话很有道理,教育的本质就是培养习惯。而习惯培养的主阵地是家庭,其次才是学校。无论自己的孩子聪明与否,家长都应该培养孩子凡事不要投机取巧,认真学习、认真做事的意识和习惯。