如何陪养宝宝自我意识孩子如何养成自我意识
从出生的那一刻起， 孩子所接触的一切信息就在告诉他们，他们是谁。孩子触摸自己的脸颊和身体，踢开或抓住东西，他们开始享受自己的行为对世界产生的影响。然而直到快两岁时，孩子才开始形成自我意识，能够从他人的角度来观察自己。
客观自我意识的表现之一是，孩子开始能够认出镜子中或照片里的自己——大多数孩子在两岁之前能够做到这一点。这种客观自我意识可以通过偷偷在孩子前额上做一个小标记来测试，比如说妈妈在亲吻孩子时故意留下口红印。孩子感觉不到标记，所以他们的触觉系统无法提醒他们这个标记的存在——但孩子可以在照镜子时通过视觉系统发现小标记。如果孩子有能力认出自己，那么他们会在照到镜子后伸手触摸标记，这表明他们知道镜子中的人就是自己。
发现“自我”学步期儿童表现自我意识的方法是使用并理解自我指涉语言（例如我、你、你的、我的），还有，他们开始产生物权意识，由“这是我的”引起的哭喊正是许多家里兄弟姐妹打闹的原因。
自我意识情绪的出现，如尴尬、骄傲、内疚和羞耻，也表明了孩子正在形成自我意识。父母可能会注意到，孩子在三岁的时候，就已经开始会弥补错误、为某些行为感到自豪，或是隐藏自己觉得不满意的所做作为。
学步期儿童从他人角度看待自己的能力也标志着他们开始具有所谓的“自我概念”，即形成对自我固定的看法和感受。孩子一到两岁时就能够做出简单的自我描述和评价，比如“我是个好孩子”，随着孩子逐渐长大，他们的自我评价会越来越全面。孩子八岁左右时，他们会对自身的个性和脾气有相对稳定的认识，也会感觉出自己是不是一个有价值、有能力的人。
性格和自身价值认知的差异会影响孩子的社交状况及学业成绩。对自己认知比较正面的孩子在社会交往和学业成绩方面都会很优秀，这或许是因为他们更专注于自己的成功经历，也不会被失败阻挠。父母可以对孩子和孩子的成绩多做正面响应，帮助他们降低消极事情的影响，从而帮助他们形成积极的自我认知。
心理学家指出，父母可以从孩子出生时就帮他们建立自我价值感，对新生儿行为所做出积极反应，让他们体验自己的行为对外部世界产生的积极影响。
记忆和学习无论孩子如何看待自己，在他们的认知体系中加入“我”的概念将改变他们处理信息的方式。例如，成人对童年的记忆很少。对这种“童年记忆缺失”的直观解释是，只有记忆与自我意识关联后，记忆才能够很好的保存和追溯。
孩子有了自我意识之后，他们就更有可能记住与自身相关的事情，这是记忆的“自我参照效应”，这个概念在不久之前刚刚被提出。孩子最早从三岁开始便能够比较容易地记住与自己有关的事情，而非与其他人有关的。
科学家们曾做过一个实验，让四至六岁的孩子们将商品的图片分放在自己的购物车和其他人的购物车中。所有图片分放结束后，实验人员给孩子看了更多样的商品，并要他们认出哪些是之前出现过的。孩子能够准确记住的商品更多是自己“拥有”的商品，而不是那些分到他人购物车中的商品。
自我参照效应的发生是由于与自己关联的东西，比如“我的苹果”，唤起了大脑额外注意力和记忆力，保证自己不会忘记有潜在用途的信息。
家长可以利用自我参照效应来帮助孩子处理信息和学习，尤其当孩子的自我参照效应出现得很早时。所以，家长可以要求孩子在造句、练习拼写时联想自己，例如造句的时候用“我”作为句子的开头，能够极大地提高孩子的拼写能力。在使用第一人称的基础上加入数学概念，如：“我比汤姆多四个苹果”，也能提高孩子反应的速度和用语准确。
总的来说，自我意识是与生俱来的，但孩子直到学步期才真正能够表达“我”的想法，接着孩子就会开始搜集一切关于自己的信息，形成自传式记忆，开启自己自传式的小人生，用这些关于自我的信息来回应整个世界。
参考：
https://theconversation.com/how-do-children-develop-a-sense-of-self-56118
Josephine Ross, Lecturer in Developmental Psychology, University of Dundee.
Douglas Martin, Senior lecturer, School of Psychology, University of Aberdeen.
Sheila Cunningham, Senior Lecturer in Psychology, Abertay University.
相关文章推荐：
为什么大家都不记得自己小时候的事情？
同理心是如何炼成的？
让孩子创造自己的小世界：艺术和学习
小孩会不会分对错？